القيادة والإدارة

القيادة التحويلية: بناء وتمكين فرق العمل عالية الأداء – من ميثاق الفريق إلى المساءلة المشتركة

يمارس المشارك سلوكيات القيادة التحويلية الأربع مع فريقه الفعلي: صياغة غاية مشتركة، وتشخيص شروط فاعلية الفريق، وكتابة ميثاق يحدد حقوق القرار، وبناء السلامة النفسية، وقياس الأداء الجماعي بمساءلة يتبادلها الأعضاء.

المدة5 أيام تدريبية
المحتوى5 محاور · 10 جلسات
بعد البرنامجشهادة حضور معتمدة

لمحة عن الدورة

يستطيع المدير أن يجمع أكفأ المتخصصين في فريق واحد ثم يحصل على أداء أقل من مجموع قدراتهم، لأن الفريق لا يتحول إلى وحدة عالية الأداء بتجاور المهارات، بل بغاية يقتنع بها أعضاؤه وقواعد عمل واضحة وثقة تسمح بالاختلاف والمخاطرة. تجمع هذه الدورة بين القيادة التحويلية بمكوناتها الأربعة كما صاغها باس وأفوليو، وبين علم فاعلية الفرق: شروط هاكمان، ومراحل تطور الفريق، وأنماط الخلل الجماعي، والتمكين الهيكلي والنفسي، والسلامة النفسية التي درستها إيمي إدموندسون. يُبنى التعلم على الفريق الحقيقي لكل مشارك؛ فيجري تشخيصاً لحالة فريقه، ويتدرب على محادثات صعبة بتمثيل الأدوار، ويحلل حالات فرق تعثرت في مرحلة الصراع أو استسلمت للانسجام الزائف. ويخرج المشارك بثلاث أدوات جاهزة: تقرير تشخيص لفريقه، ومسودة ميثاق عمل يحدد حقوق القرار وقواعد التصعيد، وخطة شخصية لتطوير ثلاثة سلوكيات قيادية تحويلية مع طريقة لجمع التغذية الراجعة عنها.

الأهداف المتوقعة من الدورة

01

تحويل المكونات الأربعة للقيادة التحويلية إلى سلوكيات قابلة للملاحظة في الاجتماعات والمحادثات الفردية، وتقييم الممارسة الحالية للمشارك بتقدير ذاتي وتقديرات أعضاء فريقه.

02

تشخيص فريق عمل حقيقي وفق شروط الفاعلية ومراحل التطور، وتحديد الخلل الأكثر تأثيراً في أدائه ومصدره في التوجه أو البنية أو السياق.

03

كتابة ميثاق فريق يحدد الغاية والأدوار وحقوق القرار وقواعد إدارة الخلاف والتصعيد، ووضع آلية لمراجعته دورياً مع الأعضاء.

04

بناء خطة لرفع السلامة النفسية والتمكين داخل الفريق، وقياس أثرها بمؤشرات للأداء الجماعي والمساءلة المتبادلة بين الأعضاء.

المستهدفون

01

قادة الفرق والمديرون الجدد الذين ورثوا فرقاً قائمة ويواجهون صراعات خفية أو انخفاضاً في المبادرة.

02

رؤساء الأقسام في الإدارات الوسطى المسؤولون عن فرق متعددة التخصصات أو فرق مشاريع ذات أعضاء من إدارات مختلفة.

03

مديرو المواهب والتطوير التنظيمي الذين يصممون برامج لتطوير القادة وبناء الفرق داخل مؤسساتهم.

04

المديرون التنفيذيون الذين يقودون فريق إدارة عليا ويسعون إلى تحويله من مجموعة ممثلين لإداراتهم إلى فريق يتحمل النتائج معاً.

المحاور العلمية

اضغط على أي محور لاستعراض جلساته وبنوده.

01

المحور الأول: القيادة التحويلية ونموذج القيادة كاملة المدى

2 جلسات · 6 نقاط

1الجلسة الأولى: المكونات الأربعة للقيادة التحويلية في سلوك يومي ملحوظ

  • تحليل التأثير المثالي والتحفيز الملهم والاستثارة الفكرية والاعتبار الفردي، وتحويل كل مكون إلى أفعال محددة يلاحظها الفريق في اجتماع أسبوعي عادي.
  • مقارنة القيادة التحويلية بالقيادة التبادلية بمكافأتها المشروطة وإدارتها بالاستثناء، وبالقيادة المتساهلة، وتحديد المواقف التي تتطلب عناصر تبادلية واضحة.
  • قراءة نتائج استبيان متعدد المقيّمين مبني على نموذج القيادة كاملة المدى، وتفسير الفجوات بين تقدير القائد لنفسه وتقديرات مرؤوسيه.

2الجلسة الثانية: صياغة غاية الفريق وربط عمله اليومي بمعنى أكبر

  • ترجمة هدف استراتيجي للمؤسسة إلى غاية خاصة بالفريق يفهمها كل عضو ويرى موقع عمله منها، واختبار وضوحها بسؤال الأعضاء عن فهمهم لها.
  • إدارة حوار مع الفريق حول أثر عمله في المستفيدين النهائيين، واستخدام شهادات وأمثلة واقعية بدل الشعارات العامة في التعبير عن الغاية.
  • تحديد التوقعات العالية مع إظهار الثقة في قدرة الأعضاء على بلوغها، وتجنب رفع السقف دون توفير الموارد والدعم المقابل.
02

المحور الثاني: تشخيص فرق العمل ومراحل تطورها

2 جلسات · 6 نقاط

1الجلسة الأولى: شروط فاعلية الفريق والفرق بين الفريق ومجموعة العمل

  • تطبيق شروط هاكمان لفاعلية الفرق: فريق حقيقي بحدود واضحة، وتوجه مقنع، وبنية تمكينية، وسياق تنظيمي داعم، وتوجيه متخصص في التوقيت المناسب.
  • التمييز بين مجموعة عمل يُحاسَب فيها كل فرد على مخرجاته وفريق حقيقي تتشابك مهامه ويتحمل نتيجة مشتركة، وتحديد متى لا يحتاج العمل إلى فريق.
  • إجراء استبيان تشخيصي لأعضاء الفريق حول التوجه والبنية والسياق، وتحويل نتائجه إلى ثلاث أولويات للتدخل القيادي.

2الجلسة الثانية: مراحل تطور الفريق وأنماط الخلل الجماعي

  • تتبع مراحل التشكل والعصف والتنظيم والأداء والانفضاض في نموذج تكمان، وتحديد سلوك القائد المطلوب في كل مرحلة وعلامات الانتقال بينها.
  • تحليل الخلل الجماعي بنموذج لينسيوني: غياب الثقة، والخوف من الخلاف، وضعف الالتزام، وتجنب المساءلة، وإهمال النتائج، وربط كل خلل بسلوك قابل للرصد.
  • دراسة حالة فريق عالق في مرحلة الصراع وآخر يعيش انسجاماً زائفاً يخفي الخلافات، واقتراح تدخلات قيادية مناسبة لكل منهما.
03

المحور الثالث: بناء الفريق عالي الأداء: الأدوار والميثاق وحقوق القرار

2 جلسات · 6 نقاط

1الجلسة الأولى: تكوين الفريق وتوازن الأدوار والمهارات

  • إعداد مصفوفة مهارات للفريق تكشف نقاط القوة المتكررة والمهارات الناقصة والاعتماد المفرط على عضو واحد في معرفة حرجة.
  • استخدام نماذج أدوار الفريق مثل نموذج بيلبين لفهم تفضيلات الأعضاء في العمل الجماعي، مع التحذير من تحويلها إلى تصنيفات جامدة للأشخاص.
  • تصميم خطة دمج لعضو جديد في فريق قائم تشمل توضيح الأعراف غير المكتوبة، وتعيين زميل مرافق، ومهمة أولى تتيح له إسهاماً مبكراً.

2الجلسة الثانية: ميثاق الفريق وقواعد اتخاذ القرار والتصعيد

  • صياغة ميثاق فريق يغطي الغاية والأهداف والأدوار وقواعد الاجتماعات والتواصل، مع إشراك الأعضاء في كتابته لا الاكتفاء بعرضه عليهم.
  • بناء مصفوفة حقوق القرار تحدد لكل نوع من القرارات من يقرر ومن يُستشار ومن يُبلَّغ، ومتى يُتخذ القرار بالتوافق أو بالتشاور أو بقرار القائد.
  • وضع قواعد لإدارة الخلاف المنتج ومسار تصعيد واضح للنزاعات العالقة، وتحديد موعد دوري لمراجعة الميثاق في ضوء تجربة الفريق.
04

المحور الرابع: تمكين فرق العمل وبناء السلامة النفسية

2 جلسات · 6 نقاط

1الجلسة الأولى: التمكين الهيكلي والتمكين النفسي

  • تحليل عناصر التمكين الهيكلي من صلاحيات وموارد ومعلومات وإمكانية وصول إلى صانعي القرار، وتحديد ما ينقص الفريق منها فعلياً.
  • قياس التمكين النفسي بأبعاده الأربعة كما حددتها غريتشن سبريتزر: المعنى، والكفاءة، وحرية التصرف، والأثر، وتفسير انخفاض أي بُعد منها.
  • توسيع نطاق صلاحيات الفريق تدريجياً ضمن حدود متفق عليها، وتحديد القرارات التي تنتقل إلى الفريق هذا الربع وتلك التي تبقى لدى القائد.

2الجلسة الثانية: السلامة النفسية والتعلم الجماعي

  • قياس السلامة النفسية في الفريق باستبيان قصير مبني على أبحاث إدموندسون، وتحليل الفروق بين إجابات الأعضاء الجدد والقدامى.
  • ممارسة سلوكيات القائد التي ترفع السلامة النفسية: تقديم العمل بوصفه مشكلة تعلم، والاعتراف بحدود معرفته، وطرح أسئلة حقيقية، وتقدير من يثير المخاوف.
  • تصميم بروتوكول مراجعة ما بعد الخطأ داخل اجتماعات الفريق يركز على الظروف والقرارات لا على البحث عن مذنب، وتجربته على واقعة حديثة.
05

المحور الخامس: قياس الأداء الجماعي واستدامة الفرق عالية الأداء

2 جلسات · 6 نقاط

1الجلسة الأولى: مؤشرات أداء الفريق والمساءلة المتبادلة

  • بناء بطاقة أداء للفريق تجمع ثلاثة أنواع من المؤشرات: نتائج العمل، وصحة عمليات الفريق، ونمو قدرات أعضائه.
  • تفعيل المساءلة بين الأقران عبر التزامات علنية في الاجتماعات ومتابعتها من الأعضاء أنفسهم، بدل أن تبقى المساءلة مهمة القائد وحده.
  • الموازنة بين مكافأة الأداء الفردي والأداء الجماعي، وتحليل أثر أنظمة الحوافز الفردية البحتة في إضعاف التعاون داخل الفريق.

2الجلسة الثانية: استدامة الأداء المرتفع والوقاية من الإنهاك

  • رصد إشارات الإنهاك في الفرق عالية الأداء كتزايد الأخطاء وانسحاب الأعضاء من النقاش، ووضع إيقاع عمل يمكن الحفاظ عليه على المدى الطويل.
  • تنفيذ فحص فصلي لصحة الفريق يغطي الثقة والوضوح والطاقة والتعاون، ومناقشة نتائجه مع الأعضاء واختيار تحسين واحد للتنفيذ.
  • إعداد خطة تطوير شخصية لثلاثة سلوكيات قيادية تحويلية، مع تحديد من يقدم التغذية الراجعة للقائد عنها ومتى تُجمع.

ما يحصل عليه المشارك

5 محاور علمية

مخطّط علميّ متدرّج

10 جلسة تدريبية

موزَّعة على 5 أيام

30 بنداً تفصيلياً

محتوى تطبيقي مفصَّل

شهادة حضور معتمدة

بعد إتمام البرنامج

أكمل بيانات التسجيل

سنتواصل معك خلال يوم عمل لتأكيد الحجز.

جاهز للبدء؟

احجز مقعدك في البرنامج وابدأ رحلة تطوير مهاراتك.

سجّل الآن

شارك هذه الدورة