بناء إطار جدارات قيادية مشتق من الاستراتيجية بمؤشرات سلوكية ومستويات إتقان قابلة للملاحظة.
تطوير الكفاءات القيادية وبناء قادة المستقبل: من إطار الجدارات إلى خطط التعاقب
تصمّم في هذه الدورة إطار جدارات قيادية مشتقًا من استراتيجية مؤسستك، وتقيس القدرة بمراكز تقييم، وتبني خطط تطوير فردية وخطط تعاقب بمستويات جاهزية ومؤشرات أثر واضحة.
لمحة عن الدورة
يُقاس نجاح تطوير القيادات بعدد الأدوار التي تُشغَل من الداخل بثقة، لا بعدد الساعات التدريبية المنفذة. يبدأ البرنامج من الأساس المفقود غالبًا: إطار جدارات قيادية مشتق من الأولويات الاستراتيجية وتحديات التشغيل القادمة، مكتوب بمؤشرات سلوكية على مستويات إتقان يمكن ملاحظتها. ثم ينتقل إلى القياس: تصميم مركز تقييم بتمارين محاكية، وضبط اتساق المقيّمين، وفرز الكوادر بشبكة الأداء والإمكان بتعريف معلن لمعنى الإمكان. وبعدها يتناول أدوات النمو الحقيقية: خطة تطوير فردية توزّع التعلم بين التجربة والعلاقات والتدريب الرسمي، ومهام ممتدة وتناوب وظيفي مصمَّم لبناء جدارة بعينها. ويعالج تصميم أكاديمية قيادة بمسارات متدرجة وشروط تخرج قائمة على نتائج، ونقل أثر التعلم إلى موقع العمل ومعالجة عوائقه. ويُختتم بخطط تعاقب للأدوار الحرجة بمستويات جاهزية، وقياس الأثر بمؤشرات شغل الأدوار من الداخل واستبقاء الكوادر المستهدفة.
الأهداف المتوقعة من الدورة
تصميم مركز تقييم بتمارين محاكية وضبط اتساق المقيّمين لإنتاج تقارير تطوير موثوقة.
إعداد خطط تطوير فردية ومهام ممتدة وتناوب وظيفي يبني الجدارات المستهدفة في موقع العمل.
بناء خطط تعاقب للأدوار الحرجة بمستويات جاهزية، وقياس أثر برامج القيادة بمؤشرات نتائج.
المستهدفون
مديرو الموارد البشرية وتطوير المواهب المسؤولون عن برامج القيادة وخطط التعاقب.
مسؤولو التدريب والتطوير الذين يصممون مسارات تعلّم للمشرفين والمديرين.
القادة التنفيذيون المعنيون بجاهزية الصف الثاني في وحداتهم.
أعضاء لجان المواهب والتعاقب الذين يراجعون قرارات الترشيح ومستويات الجاهزية.
المحاور العلمية
اضغط على أي محور لاستعراض جلساته وبنوده.
01المحور الأول: إطار الجدارات القيادية وبناؤه
2 جلسات · 6 نقاط
1الجلسة الأولى: اشتقاق الجدارات من الاستراتيجية والتحديات
- اشتقاق الجدارات القيادية من الأولويات الاستراتيجية وتحديات التشغيل القادمة لا من قوائم عامة منقولة.
- التمييز بين جدارات أساسية مطلوبة من الجميع وجدارات خاصة بكل مستوى إشرافي وتنفيذي.
- التحقق من الإطار بمقابلات مع قادة حاليين وتحليل مواقف القرار التي فرّقت بين أداء متميز وأداء عادي.
2الجلسة الثانية: مستويات الإتقان والمؤشرات السلوكية
- كتابة مؤشرات سلوكية لكل جدارة على أربعة مستويات إتقان قابلة للملاحظة والتقييم.
- ربط الجدارات بالأدوار وبطاقات الوصف الوظيفي ومعايير الاختيار والترقية.
- تجنّب تضخم الإطار: عدد محدود من الجدارات يمكن تقييمه وتدريبه ومتابعته فعليًا.
02المحور الثاني: قياس القدرة القيادية وتشخيص الفجوات
2 جلسات · 6 نقاط
1الجلسة الأولى: مراكز التقييم والتمارين المحاكية
- تصميم مركز تقييم بتمارين محاكية مثل سلة البريد والمقابلة الموقفية ومناقشة الفريق بلا رئيس.
- تدريب المقيّمين وضبط معايير التسجيل لرفع اتساق الحكم بين المقيّمين على السلوك نفسه.
- إعداد تقرير تقييم يوازن بين نقاط القوة وفجوات التطوير ويقترح مهام نمو محددة.
2الجلسة الثانية: فرز الإمكانات بشبكة الأداء والإمكان
- استخدام شبكة الأداء والإمكان بتسعة حقول لفرز الكوادر وتحديد تدخل مناسب لكل حقل.
- تعريف الإمكان بمعايير معلنة مثل سرعة التعلم والدافعية والقدرة على التعامل مع الغموض.
- إدارة جلسة مراجعة مواهب تناقش الأسماء بأدلة سلوكية وتخرج بقرارات تطوير موثقة.
03المحور الثالث: مسارات النمو وخطط التطوير الفردية
2 جلسات · 6 نقاط
1الجلسة الأولى: خطة تطوير فردية بمنطق التجربة والعلاقات
- بناء خطة تطوير فردية توزع التعلم بين التجربة والعلاقات والتدريب الرسمي بمنطق 70-20-10.
- تحديد هدفين تطويريين لا أكثر لكل دورة، مع مؤشر ملاحظة ومهلة ومراجعة دورية.
- إشراك المدير المباشر بوصفه مسؤولًا عن إتاحة فرص الممارسة لا مجرد معتمد للخطة.
2الجلسة الثانية: المهام الممتدة والتناوب الوظيفي
- تصميم مهام ممتدة مثل قيادة مشروع عابر للوحدات أو معالجة ملف متعثر لبناء جدارة محددة.
- إدارة التناوب الوظيفي بين الوحدات بخطة تسليم وتعلّم مقصود لا بنقل إداري عابر.
- توفير إرشاد منتظم يرافق المهمة الممتدة ويحوّل التجربة إلى تعلّم واعٍ عبر جلسات تأمل.
04المحور الرابع: تصميم برنامج القيادة وتشغيله
2 جلسات · 6 نقاط
1الجلسة الأولى: أكاديمية قيادة بمسارات متدرجة
- تصميم أكاديمية قيادة بمسارات متدرجة للمشرفين الجدد ومديري المديرين والقيادات التنفيذية.
- اختيار مزيج التعلم بين الورش والمشاريع التطبيقية والتعلّم الرقمي وحلقات الأقران.
- ربط شروط الالتحاق والتخرج بنتائج قابلة للتحقق بدل الاكتفاء بحضور الساعات المقررة.
2الجلسة الثانية: نقل أثر التعلم إلى موقع العمل
- تصميم نقل أثر التعلم قبل البرنامج بالاتفاق مع المشارك ومديره على تطبيق محدد في موقع العمل.
- متابعة التطبيق بعد البرنامج عبر مراجعات قصيرة مع المدير والمجموعة المرجعية للمشاركين.
- معالجة عوائق التطبيق في بيئة العمل مثل ضغط المهام وغياب التفويض وتبدّل الأولويات.
05المحور الخامس: التعاقب الوظيفي وقياس عائد التطوير
2 جلسات · 6 نقاط
1الجلسة الأولى: خطط التعاقب للأدوار الحرجة
- تحديد الأدوار الحرجة التي يعطّل شغورها العمل، وبناء خطة تعاقب لكل دور بثلاثة مستويات جاهزية.
- إعداد بدائل جاهزة للطوارئ وخطة تسليم معرفة قبل مغادرة شاغل الدور الحالي.
- مراجعة خطة التعاقب سنويًا أمام لجنة مختصة وتحديث الأسماء ومستويات الجاهزية.
2الجلسة الثانية: مؤشرات أثر برامج القيادة
- قياس أثر التطوير على مستويات متدرجة من التفاعل والتعلم إلى السلوك والنتائج التشغيلية.
- متابعة مؤشرات مثل نسبة شغل الأدوار من الداخل وزمن بلوغ الجاهزية واستبقاء الكوادر المستهدفة.
- مراجعة محفظة برامج القيادة سنويًا وإيقاف ما لا يُنتج تغييرًا ملحوظًا في الأداء.
ما يحصل عليه المشارك
5 محاور علمية
مخطّط علميّ متدرّج
10 جلسة تدريبية
موزَّعة على 5 أيام
30 بنداً تفصيلياً
محتوى تطبيقي مفصَّل
شهادة حضور معتمدة
بعد إتمام البرنامج
أكمل بيانات التسجيل
سنتواصل معك خلال يوم عمل لتأكيد الحجز.
جاهز للبدء؟
احجز مقعدك في البرنامج وابدأ رحلة تطوير مهاراتك.
